随着中考结束，初三毕业生们也将进入不同的求学轨迹。而在一些家长看来，如果选择了职业教育，似乎就没有升入高中名校那样脸上有光。然而，在上海信息技术学校上周末举行的中奥合作数控技术应用专业现代学徒制项目班毕业典礼上，这个班的19个孩子用一份漂亮的答卷证明，选择中职，同样可以通向成功。

　　从2013年起，信息技术学校与奥地利联邦商会教育司、奥地利职教联盟以及奥地利经济促进学院开展合作，在奥地利两家****制造企业阿普拉和恩格尔带领下，利用国际职业培训的学徒制培养模式，对学生进行定点培养，也就是说，从一年级起，这些学生就成为企业的准员工。如今，他们手持欧盟认证的职业资格证书，正式上岗。

　　四年前，中奥班班长袁陈凯中考成绩超过了普通高中分数线，然而，当机械工程师的袁爸爸在中招咨询时，看到中奥班招生的消息，立刻和孩子商量，填报了这一专业。袁爸爸告诉记者，一方面，孩子喜欢动手，父子俩常在家里拆拆弄弄，新买的洗衣机两人也要趁妈妈睡了，拆开看个究竟，再重新组装起来。另一方面，在工作中，他时常接触到一些新员工，虽然文凭很高，但眼高手低，并不能很快适应工作，企业需要的高技能人才存在大量缺口。与其要求他勉勉强强读高中，不如把技术学扎实，更何况是在世界**企业当学徒。袁爸爸说。而小袁也没有辜负爸爸希望，四年间，他3次拿到上海市一等奖学金，以及十余张荣誉证书。

　　在首届中奥班班主任高国宏眼中，由于对机械加工领域的热爱，这个男孩身上有着一股不琢磨透不罢休的劲。根据合作意向，中奥班学生除了**学期在学校学习基础课，此后，每学期2/3时间进入企业学习。在白天的实习中遇到了难题，小袁总会到学校实训中心继续思考。袁爸爸则把儿子打磨的骰子、手机支架等作品，骄傲地摆在了书房的展示柜。

　　和***的企业合作，帮助学生一点点培养了工匠精神，目标明确，做事规范。高国宏有着26年企业工作经验，曾在国企和外企担任管理要职，也曾赴新加坡工作。回归校园，很重要的原因之一就是，发现新进的员工不仅技能不过关，而且操作规范意识差，和企业要求相差很远。学徒制的培养模式，让学生从一年级起，就必须以准员工的要求要求自己。在高国宏眼中，这不仅在于技术的精益求精，更在于一种工作规范，例如，每次操作完毕必须将所有物品归位，把工作场所收拾得一干二净;工作时不可交头接耳;工作服的每一粒扣子都要扣紧，杜绝安全隐患。起初，有学生并没有完全放在心上，一边操作机床一边看了一眼手机，立刻收到来自奥方的警告信。

　　高国宏说，经过四年历练，如今，学生们由校园向企业的转型，则显得顺畅得多，男生奚祖安这两天就将受恩格尔公司委托，和同事一起赴奥地利学习一台##机床的操作方法，将如此重量级的任务交给一个新进的中职毕业生，这在以前是不可想象的。